最自由的實驗教育 PODCAST 電台，這裡沒有教育專家，任何擁有教育理念的人都能來節目暢談你的想法。
我們以台灣實驗教育為核心，發想出各式主題，從幼兒教育、青少年教育、成人教育，以終生學習為目標製作節目內容。
我們邀請老師、領隊、家長甚至學生一起來到節目中，一起打造一個自由的教育頻道。

越育

為振鐸學會創立，提供學習者發起組課，邀請其他學習者共學。

自主學習共享平台

由政大台灣實驗教育推動中心發起，串聯實驗教育資源，為常規教師、師培生或其他領域之工作者，提供一條進入實驗教育專業工作的學習途徑。

實驗教育工作者培育計畫

融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展：
實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
終身學習機構：含社區大學、社教機構。
地方政府及其附屬單位。
體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
獨立教育工作者。
催生平台化的運作機制，以每年少許「補助」，達成平台、社群對抗折舊之目標。
透過分享精神及共享機制，減低教育資源的高低落差。
打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。

跨校選修聯盟

「振鐸」是振興教育的意思。
解嚴前，許多人就覺得台灣的教育過度扭曲，需要加以改變，以還給學生一個正常的學習空間。1984年部分師大的校友和在校生即在戒嚴時期禁止教育結社的情況下籌組教育社運團體，並於次年(1985年)6月定名為「振鐸學會」，自行辦理進修活動維持教師自身的進步性。解嚴後，政府開放人民自由結社，於是振鐸由地下走向地上，循人團法於1989.6.11召開成立大會，並向內政部登記成立「中華民國振鐸學會」。

　　學會宗旨為研究改良教育理論與實務，並推廣介紹之(章程第二條)，並以促進教師進修、研究教育問題、改善教育環境為主要任務(章程第五條)。